佑佑也到了差不多該上幼稚園的年紀了，這個月都在努力的幫佑佑物色幼稚園，月初還有參加某個幼稚園的試上課程，其中有一個唱遊課，薇薇跳的很high，佑佑也有努力想要跟著跳，真的超可愛的啦！
裡面穿粉紅衣服的是薇薇，綠色上衣的是佑佑。
艾瑞克嚴重懷疑薇薇旁邊的紅衣服的姐姐是暗樁，動作俐落確實，十分厲害。
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從去年底開始覺得佑佑可能有『注意力缺乏』的狀況去就醫，到後來確定需要上感覺統合的課程，這一段時間以來，雖然才短短的 幾個月，除了帶著佑佑東奔西跑的在大醫院穿梭是件累人的工作，有時候還需要找人幫忙照顧薇薇(因為大醫院通常候診都需要很久，帶著兩個小鬼讓我連想都不敢 想)。
但是這一些其實都只能說是小事。
最大的挫折是來自於大家的反對，第一個遭遇的就是我們家爸爸的反對。
第一次到台大初診回來，我們家的把拔就說，他有個同事有個小孩小佑佑兩三個月而已，她說：「這個年紀的小朋友本來就是這個樣子啊！應該不需要看醫生吧！」
我沒有說些什麼，不過其實聽這種話真的很不舒服，感覺真的很像風涼話。她也沒看過佑佑，也沒相處過，到底是靠著哪一點來判斷需不需要看醫生，或是是否是媽媽小題大做。
我當然知道小孩本來就會調皮，但是會去就醫也是因為老師覺得佑佑不容易專心，過動的部份其實倒是還好，但是ADHD本來就是有兩個部份，一個是注意力缺乏的部份，一個是過動的部份。
其實今天如果是在教佑佑的老師或是已經認識佑佑好一陣子了的叔叔阿姨覺得喬安小題大做，我絕對虛心接受，但是都沒有看過或是接觸過佑佑的人來下這樣的結論，真的讓我有一點點難過。
不過我也可以了解爸爸無法接受『自己的小孩有(注意力缺乏或是發展遲緩)的問題』這樣的想法，我也不希望自己的小孩這樣啊！不過每天的相處我可以感覺到佑佑跟妹妹比起來就是會比較不願意嘗試新事物，對於生活的自理也經常會拿『我不會』來當藉口，其實也是因為他做不好，跟妹妹練習個幾次就可以上手比起來，佑佑需要更多的練習，這也表示他需要忍耐次數更多的挫折才能夠得到上手之後的成就感。
對我而言，這已經是很充足的理由讓佑佑接受治療(說治療其實有一點言重，嚴格說來應該是特別的教育方式)，如果可以讓小朋友減少學習上的挫折，就可以讓他多得到學習的樂趣，而會更有意願學習不是很好嗎?只要讓他可以不要那麼難得到學習的成就感，他就會更主動的願意學習，聽起來像是一連串的繞口令，不過這是當媽媽的我希望為佑佑做的。
到了醫院其實也會遇到不友善的醫護人員。
除了前兩天提到的小診所的醫生很不耐煩之外，台大的醫生人很好，不過評估之前有個社工師先找媽媽進去談話，我也被社工師訓了一頓。
社工師不耐煩的問我為什麼帶小朋友去看醫生，我簡單的說因為佑佑在上課的時候經常會分心，講到一半社工師也不耐煩的說：「他才多大?小班?他才小班而已，學不好是正常的，你就急著帶他來看醫生？」
「我不是因為他學不好所以帶他來，而是因為他跟其他同年齡的小朋友一起在上課，表現就是跟其他同齡的小朋友不同，而且也是老師建議可能要特別注意，所以我才帶他來。那現在要大班的時候再帶他來評估嗎?」我一邊解釋一邊覺得哽咽(後來即使再小診所碰到醫生態度不好我都沒那麼難受)，我除了面對爸爸的反對，來了還要被訓話，我也只是想要知道該怎麼樣幫助佑佑而已！
「醫生都說要評估了那就評估啊！」說完就打發我們到另一個房間，評估的社工師正在等我們。
所以我只是被那個老社工師叫進去罵一頓而已，他不是幫我們評估的人。
後來結果是輕度發展遲緩，注意力不足的部份要到大班的年紀才有辦法評估，我如果沒有跑這一趟也沒有資訊知道注意力的問題得等到大班的年紀才能評估，這個年紀只能從感覺統合的部分著手幫助小朋友(感覺統合這一塊我甚至到了台安之後才知道，本來我還以為這中間的時間就只是被動的等待而已。要不是有朋友建議我們去台安的小兒復健科，我可能還在傻傻的等待吧！)
現在佑佑開始上感覺統合的課程了，他上的很快樂，我也很快樂，雖然每週要帶著佑佑跑一次診所，但是只要想到這一些都對佑佑有幫助，我就怎麼樣都不覺得累了。
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上星期倒數第二堂LASY課，做了一台直升機，佑佑的直升機硬是跟別人的不太一樣，螺旋槳比較短，應該是他懶惰了吧！呵呵。
循往例，拿佑佑小朋友來當個巨大的比例尺吧！
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《感覺統合課程上些什麼?》
一次上課一小時。
前半小時
坐在教室裡面，每一次上課都做不同的練習。
第一次上課老師讓小朋友排小棋子，按照老師給的圖案，在棋盤格子裡放入棋子排出相同的圖案。第二堂課串珠子。第三次是用橡皮筋排出老師指定的圖案。佑佑已經上了一個月了，有的上課內容我不是記得很清楚了，因為媽媽們都在教室外面等，偶而偷看一下，所以只能說個大概而已。
後半小時
換了一個教室，一個很大的室內教室，裡面都鋪著軟墊。第一次上課老師先讓小朋友趴在一個滑板車上滑下一個小斜坡，到了教室另一頭的軟墊要小朋友摔在軟墊上，然後爬過一個蛇籠，通過之後有一個之字型的獨木橋，獨木橋上還放了幾個小三角錐，小朋友一邊走獨木橋遇到三角錐時還要跨過去，之後還要爬上一個球池，牆有一點點高，要跨上去翻進球池，然後再翻出來，再回到滑板區。
第一次上完課出來，佑佑滿身大汗，加上滿臉笑容，衝出來說：
「媽媽！好好玩喔！我還可以再來上課嗎?」
呵呵！
「可以！那要認真上才行喔！」
佑佑可以很開心的來上感覺統合的課，我真的好開心！看佑佑這麼開心，害我高興到心理面酸酸的(唉～媽媽的心啊～)
《感覺統合課程收費》
因為是復健科的課程，所以健保有給付，一次掛號可以上六次課程，就是只要付部分負擔的五十元(後來才知道六次是要一個月之內用完，像佑佑一個星期只上一次，所以上四次就要重新掛一次號)。
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從台安排評估受挫折之後，我就開始思考究竟該怎麼辦?該繼續等待?還是再換一家大醫院重新就診，重新排評估?還是就近隨便找一家診所，有排到課程就好?
也問了小毛跟當初建議我們去評估的老師聊過，後來知道距離我們家一個捷運站遠有個復健科診所，他們有針對小朋友開感覺統合的課程。
我找了一天帶著佑佑薇薇慢慢散步過去，結果證明帶著薇薇真的是個錯誤的決定，真應該託給二嫂或是拜託媽媽來幫個忙。薇薇現在正處於十分自我又很難受控制的年紀，整個看診過程真的是大失控。
那是一個不是太大的診所，一樓有一大堆的阿公阿嬤在做職能治療，看到一堆阿公阿嬤或躺或臥的使用儀器，已經嚇壞佑佑，一直有一點小哽咽，很怕媽媽要他去用那些儀器，還得要一直跟他說今天來只是要跟醫生阿伯聊天而已，他才勉強沒有逃走，而薇薇則是到處亂跑，抓都抓不住。
好不容易排到我們，一進到醫生的診間薇薇就哭著要媽媽抱，我只好先抱著她，至少先不哭再說，而且因為佑佑年紀小，醫生通常也只是先跟媽媽談話，所以我想應該不需要讓佑佑坐著，(而且佑佑擔心的要死，讓他在旁邊晃來晃去也可以稍微舒緩一下情緒)，可是醫生並不是這麼想的！
薇薇哭著要媽媽抱的時候，醫生正在轉頭責備護士小姐，講了好一會兒，等到醫生回過頭來開始跟我說話，劈頭就滿臉不耐煩的問：「到底是哪一個小孩要看?」
「是哥哥！」
「那就叫他過來坐啊！」
我只好放下薇薇改抱佑佑，結果薇薇就這樣放聲大哭，擠著要媽媽抱，醫生整個不耐煩了起來，惡狠狠的瞪了薇薇一眼，還大聲的『嘖』了一聲，我趕緊讓薇薇坐在旁邊的一個診療床要她乖乖等媽媽。
這個醫生真的超級不耐煩的！
一直到我們看完，醫生不知道已經對薇薇不耐的『嘖』了多少聲了。
好不容易在佑佑薇薇哭鬧加嘻鬧聲中開始回答醫生的問題。
「媽媽，你為何會想要帶小朋友來看診?」
「因為老師覺得佑佑很容易分心，有時候情緒的起伏很大，而且很早就會走路但是小肌肉的發展卻相對比較慢，用筆或是剪刀的操作都不是很理想........」我想到什麼就講什麼，其實沒啥邏輯跟條理。
「這個部分我等一下會問你！」我還沒講完就已經被醫生給不耐煩的打斷了，他沒給個範圍的問題，我當然就是想到什麼狀況就提，早說他會問就一個一個問就好了嘛！
我一直以為要做社工師或是治療師或是病患對象是這麼小的小朋友的醫生至少要稍微有一點耐性，不然也不要那麼難相處跟不耐煩吧！
簡單的評估之後，醫生簡單的說：「這位媽媽！你的小朋友的確需要感覺統合的課程！大約一兩週之後我們會有社工師會跟你聯絡安排課程的時間。」
「那當時台大的醫生有建議他上構音矯正的課程，您這邊有相關的課程嗎?」
「等到他可以專心的時候再說吧！不然上了也沒有用！」
=_______=
這個醫生的態度真的讓我不是很想再來第二次了！不過我似乎也沒有什麼其他的選擇！
一個多星期後就接到社工師的來電，雖然我的心中有一點疑慮，但是我也沒有什麼其他的選擇，我想，至少先去上個一堂課，看看感覺統合的課程是怎麼上的，還有社工師是否會比較親切再決定是否要在這邊上感覺統合的課程，畢竟這邊還是比跑台北近多了。
結果社工師是個很親切的老師耶！
真的感動到很想流淚！
在暫時還沒有其他的選擇之前，我想就在這邊上課好了。我們上課的時間一個老師只帶三個小朋友，我覺得這樣很好，所以暫時先這樣，之後有其他選擇再說了。
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上星期的畫畫課，老師覺得佑佑跟哲哲的運筆能力已經有進步，所以建議從之前的粉蠟筆開始改為使用粉彩筆。
老師說：「小朋友剛開始畫畫使用粉蠟筆的好處是，不用太過用力就可以畫出很濃厚的顏色，但是現在他們運筆能力已經有進步，可以開始使用鉛筆跟粉彩筆來畫圖，能畫出比較細膩的細節，這是粉蠟筆無法做到的。」
這一天畫的是馬跟牛還有山跟太陽。
佑佑著色到一半就已經畫不下去了，因為粉彩筆比較細，所以可以完成上半部真的已經很難為他了。
小朋友的筆觸真的有一種特別的美感說。
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卡打車趴趴走。 (1)
